学习历史，可以培养孩子的一身正气和广阔胸襟，是一个人的毕生所需；接触历史的时间越早，对一个人的影响越深远。作为孩子的历史启蒙读物，不仅需要史料详实，还需要言语符合儿童的认知方式；不仅需要知识丰富，还需要读起来生动有趣。
以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。——唐太宗
年中信出版《这个历史太有趣》则符合这一特性，适合作为孩子的历史启蒙读物。而之所以这本书可以既详实又有趣，主要是因为这本书的作者。
齐吉祥，从19岁离开高考考场，成为中国历史博物馆(后与中国革命博物馆合并为国家博物馆)的第一代讲解员，齐吉祥在讲解员这个岗位上工作长达45年，是国家博物馆终身研究馆员，年，获评书香中国·北京阅读季“书香家庭”。
齐吉祥是一名博物馆讲解员，同时也是名副其实的文史专家。著有《中华文物大观》《中华文明之光》等多部书籍，主编《中国历代珍宝鉴赏辞典》《中国历史》(七年级)教科书等。
作者：齐吉祥为了能够编好这一套《这个历史太有趣》，他一直考虑给孩子们讲什么？怎么样才能听懂？怎么讲孩子才喜欢听，记得住？不仅单纯地给孩子讲解知识，还在讲解的同时，把祖先的智慧、民族的自豪，融入在引人入胜的讲解中。
可以说，齐吉祥用自己的经验和心血专门为孩子们写成了这一套8册的历史书。他希望，能让历史成为孩子们喜欢的一门学科，成为儿童成长中一扇开阔视野的窗、一位培养正确世界观的良师益友。
本文将阐述历史学习对孩子的深远影响，并从内容主线、内容风格、讲解方式三个角度来解读这套书。
以史为鉴，以史明智，爱读历史的孩子格局更大
一个人的见识，决定了他的格局；一个人的格局，决定了他的人生。这就是为什么提倡儿童读历史的原因。鲜活的历史会成为他文化底蕴和素养的一部分，决定了他以后的格局和人生层次。
以史为鉴，开阔孩子的眼界，影响孩子的人生格局。
历史是生活的教师。——克罗齐
中国五千年的历史，留下了许多历久弥新、深入人心的史实故事。通过了解历史上的人和事，知道什么样的人是好人，什么样的人是坏人，应该选取什么样的人生榜样，树立怎样的人生志向，如何塑造自己的优良品格。
历史是生活的老师，从真实的历史中，学习人生的经验，了解历史故事中的人是如何处理相同的问题。有了不同的看待问题的角度，就会有着更为广阔的胸襟，久而久之，人的思维更为灵活，格局也会随之打开。
以史明智，增长孩子的阅历，影响孩子的人生高度。
古之所谓良史者，其明必足以周万事之理，其道必足民适天下之用，其智必足以通难知之意，其文必足以发难显之情，然而其任可得而称也。——《南齐书·序》
历史是前人智慧和经验的总结。这些历史故事中蕴含的做人、做事的智慧，对孩子心灵的启迪，都对孩子产生深远的影响，可以启发孩子对自己人生的深入思考，明白很多道理，大到治国，平天下，这样的理想抱负，小到修身，齐家，这样的怡情养性。
中国历史浩如烟海，这都是我们先祖的智慧积累。常常读历史，久而久之，就是一笔知识财富的积累。这笔财富，会成为他一生的文化底蕴和素养。不仅和人打交道时具有谈资，还是学习中写作的绝佳材料。多读历史，能够增加智慧，儿童如此，大人也是如此。
因此，多读历史，会读历史，是一个人的毕生所需。可是，历史大多沉重，历史书也比较沉闷，读起来索然无趣。那么，《这个历史太有趣》就很好地解决了这个问题，让历史沉重而不沉闷，趣味横生。
内容主线：用文物贯穿起的完整中国通史
1-4册目录全书共8册，以珍贵的历史文物为线索，系统而详实地介绍了从旧石器时代到清代，代表中国各个历史时期发展的件重要文物。书中精选的每件文物，都具有当时历史时期的代表性价值，在中国历史发展上具有重要意义。
除了那些脍炙人口、耳熟能详的国宝文物，书中还收录了许多近年来在考古和文物发掘方面的最新成果，向孩子们科普更多最新的历史研究成果，比如刚刚成功申报世界文化遗产、标志中华文明五千年历史的良渚古城遗址，等等，完善孩子应该掌握的历史知识体系。
这是市面上首套完整、系统地以中国古代历史上各个时期代表性国宝文物为线索，串起从旧石器时代直到清代的完整中国古代史的儿童读物。
内容风格：精彩故事与精美画面的双重享受
图文内容历史绝不是沉闷的。整套书，用系统、鲜活、精致地向孩子传达中国历史。作者以毕生对历史与文化的深入研究，加以孩子喜欢的语言和能理解的经验，挖掘出每件文物珍宝背后，活生生的人物和精彩的故事。
按历史时间顺序读下去，孩子不仅会爱上历史，对祖国充满自豪感，还可以融会贯通理解并记住中国上下五千年文明。
全书配以上千张手绘精美插画，经过严谨考据，配上符合当下时代和国际化的视觉表达与抓住儿童心理的绘画技法，还原历史事件与古代人物形象，让孩子阅读的同时，身临其境，加深理解，在传达正确的历史知识同时，丰富孩子的视觉美感体验。
讲解方式：用孩子听得懂记得住的方式来解读
为了满足孩子们的好奇心，《这个历史太有趣》专门采用了传统的“左图右史”的陈列方式，左边给出文物，右边讲解历史。例如，如何给孩子讲原始社会集体生活？
舞蹈纹彩陶盆左半部分是文物舞蹈纹彩陶盆的介绍，虽然没有文字记载，彩陶盆上的人们跳的是什么舞。但是书中认为，人们应该跳的是狩猎舞，因为陶盆中，跳舞的人们屁股后边的尾饰象征一种动物，他们模仿一些动物的动作，用舞蹈表现人们围追猎物，最后大获成功。
右半部分的历史知识讲解了原始社会的集体生活。人们共同劳动，共同享受劳动成果。无论陶盆中的人们跳的是什么舞，有一点可以确定：它是年前人们的一种娱乐活动。那时人们的生活开始丰富起来，有了更多的娱乐，这是社会进步的一个明显反映。
书中强调，这件陶盆上的舞蹈纹是我国首次发现的直接描绘新石器时代人们生活情景的画面，意义非常重大。
书中还附有百科小知识，由一件舞蹈纹彩陶盆，补充了我国新石器时代的多处遗址出土的古代乐器，以及当时乐器制作的工艺知识。
由一件文物穿线，讲解了文物本身的价值，扩展到历史知识，并附有百科小知识来完善整个知识体系。符合孩子的思考和学习的习惯，而且精选了15件代表性文物，做了度全方位可展示的小程序，犹如在博物馆现场观察文物，增加了趣味性和良好的体验感受。
°全方位展示小程序总体看，这套书非常适合幼儿园和小学低年级小朋友做亲子共读，非常口语的故事语言描述，只要家长乐意读，4岁孩子都能听懂并乐在其中。
同时也适合小学中高年级和初中学社的独立阅读。书中内容并非知识点罗列，对历史概念及知识描述十分清楚，叙述是连贯的，趣味性强。作者为初中历史教材主编，对考点了如指掌，本书非常适合做课外阅读材料。