原本，“瞎玩”并不是果真漫无方针地游玩，而是让儿童感想文化，顺从其美地进修史册学识、造成“寰球观”。
不过有家长会问了：
“史册不便是功夫地址人物吗？唯有咱们儿童之后分数高就好了，目前这么早下岁月至于吗？”哎，你还别说，史册也许说是家长最轻易忽略、然而又最首要的一门学科。你假如感想它不过用来考分数就够了，那还果真是大错特错。要领会，学史册最首要的方针，是让儿童造成对一个变乱的见解或许主张，长大后，儿童能力成为一个占有健壮人品、自力心思、充足聪颖的人。看看不少学者做家、商界名士，他们都是史册的亢奋粉丝。譬如，央视有名垄断人白岩松，不止本身爱史册，连儿童大学学的便是史册；“先挣1个亿小对象”的万达老总王健林，在节目中坦言本身很喜爱读史册；曾经被家长们看成培养楷模的学霸胥文豪，在记者问起他母亲的培养法子时，说道：“儿子从3岁起，就曾经最先读《史记》和四台甫著了。”
恰是有了史册进修的沉淀，能力让胥文在他日的学业中维持杰出的节律，而从史册中吸取的聪颖，让他在智商和情商方面，有了超越同龄人的体现。
没料到，史册居然如斯首要！不过，历汗青大多没趣无聊，假如一最先儿童就没有多大兴致，想刚毅下去果真太难！这个光阴，能够给儿童试试「史册有声书」。相同的学识和实质，然而换成音频后，兴致性和场景各类化就大大提高了！怕儿童不喜爱？音频里没趣的学识能像故事相同变得活跃兴致，一听就上瘾；
怕儿童糟蹋掉碎片功夫？听有声书，高低学路上、寝息前，都能成为儿童猎取学识的时辰；
儿童年数过小识字有限怕读不懂？有声书的话，儿童3岁后就可以最先听了；
......
不过，有声书音频产物那末多，要擦亮眼睛好好选能力起到结果～
本日凯叔就给众人推举几套本身家娃正在听的：
凯叔家有声书音频故事《二十四史》《太喜爱史册了！给儿童的简洁寰球史！》《人类的故事》+故事20+朝代系统解说华夏古代史五大洲四大洋简领会解寰球史
设身处地纵听一部人类文化进展史
培植儿童寰球观、史册观
成果聪颖和心思深度
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这三套书，涵盖了华夏史——寰球史——人类史，让儿童从古于今、从中到外埠知道整部分类和寰球的史册文化。
猛烈提倡家长趁着过年的优待价钱，本日一次性给儿童备齐！
在儿童夙起刷牙洗脸、正午用饭、接送儿童的路上，均也许放着音频，缓缓的给儿童哺育，无声无息的，儿童史册学识就蹭蹭蹭飞腾！
目前随着咱们一同知道下这三套书吧
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01给儿童的少年版《二十四史》细心的家长会觉察，从小学到高中的文史科目里，《二十四史》险些无处不在！
譬如：
小学语文里的《将相和》《西门豹》
初中的《鸿门宴》《陈入世家》
高中的《报任安书》
乃至史册课上诸多大变乱均出自《史记》……
况且，近几年语文课本大换血，史册白话文更受珍视，篇数占到了小学六年一同课文的30%、中学三年一同课文的51.7%。
于是，给儿童停止史册培养，确定要赶早！
不过，市道上大部份的历汗青过于“沉稳”。儿童很轻易浮现「畏难心境」，进而厌烦史册。
如本日凯叔推举的《二十四史少年简读版》，跟整个的历汗青最不相同的地点是——
它不止仅是汗青，更是一部兴致的小说集、故事书、人物列传。就譬如，每部分物经过出色的小题目串起来，逻辑明晰，环环相扣，儿童浏览起来很轻便，哪怕只看题目，就曾经紧紧捉住了儿童的细致力。陈说“布衣皇帝”刘邦，书里用「斩白蛇起兵」、「入关灭秦」、「约法三章」、「群臣议得天下」、「白马之盟」、「楚汉之争」、「四周楚歌」等几个短小卓越的题目，串起了刘邦波涛广漠的终生。况且言语跌荡升沉，充足了文学美感。
不止便利儿童印象，更能是推翻了课本中生硬的学识，把史册变得像读小说相同兴致。
是以，它还获患有诸多奖项，成为中小高足必看的册本之一。
既然是历汗青，业余和威望确定不能少了。这套书家长也许全部安心。由于做家团队是南开大学史册学教学何孝荣，以及浩繁史学老手构成，给儿童一个确实的史册。实质也是分量级的，把整整10本书的实质做成有声书音频，一次性把二十四史给儿童讲透。
1.《二十四史第1卷：史记》2.《二十四史第2卷：汉书后汉书》3.《二十四史第3卷：三国志晋书》4.《二十四史第4卷：宋书南齐书梁书陈书南史》5.《二十四史第5卷：魏书北齐书周书隋书北史》6.《二十四史第6卷：旧唐书新唐书》7.《二十四史第7卷：旧五代新五代》8.《二十四史第8卷：宋史》9.《二十四史第9卷：辽史金史元史》10.《二十四史第10卷：明史》给儿童的少年版《二十四史》有声书音频
史学、文学、哲学、国粹一次到位！
从尧舜期间到明代覆灭
10本书多个故事20多个朝代的起升降落
一次性梳理头绪明晰的华夏古代史
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02《太喜爱史册了——给儿童的简洁寰球史》要领会，合适儿童的史册，不是一串串数字和人名变乱的简朴列举，也不是也许执拗的描摹。
该当是一个个活跃鲜明的故事、一次次奇异的冒险......
这也是《太喜爱史册了——给儿童的简洁寰球史》这套书差别与其余历汗青最大的地点。
譬如，这套书采取第一视角，让儿童穿梭回阿谁期间，设身处地“体会”史册。
在书中与儿童们对话的，也许是一同美索不达米亚的泥板，也许是制做木乃伊的工匠……
而儿童们在故事中，也许饰演一位介入雅典百姓大会的城邦百姓，也许是介入了第一次寰球大战的兵士……
不止